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让学生在活动中快乐成长
  时间:2017-04-11   作者:赵锋  

        我的童年是在农村度过的,戏水,捉鱼,摸虾,逮蚂蚱,弹玻璃球,掏鸟,戳蜂窝,打坷垃仗,那个自由自在的劲儿甭提多美了,偶尔,在村头场院,还能看到唱大鼓的,演戏的、说书的、耍猴的、吹糖人的、捏面人的各色人等,好不热闹。就是在这样简单、朴实的活动中,我快乐着、成长着,并从中学会了许多许多……所以当班主任十几年来,我最爱组织班级活动,就是想通过活动让学生在愉悦中感受教育、快乐成长。

                                      用活动凝聚班级人心
足球是学生最喜爱的体育活动之一,这项运动,不仅需要技术,更需要团队间的配合,是培养学生团队意识和协作精神的重要方式。为此,我在班级成立了男女生都参加的高、中、初级三个球队,根据比赛表现,球员可以晋级也可以降级,期末还评最佳“球星”,一切都很正规。我不仅经常和学生一起踢球,还与其他班级联系,定期组织友谊赛。每次球赛都组织全班同学助阵,一来让同学们看队员在球场上的表现,为评选“球星”掌握“第一手”资料,更重要的是在观看比赛与交流的过程中让学生领悟团队协作的意义……
有老师说:“赵老师,你老是带着学生玩足球,就不怕学生收不住心影响学习吗?”我总是坦然一笑:“学生的心是硬收的吗?”其实,学生在足球场上的生龙活虎、你追我赶恰恰是学生进行自调节情感和开展自我教育的空间。足球的“魅力”就在于既锻炼学生的拼搏精神和顽强意志,也使大家彼此融合,学会遵守游戏规则,学会团结协作,增强班级凝聚力。
                                           用文化引领学生成长
班级凝聚力增强了,学生也有了团队意识,我们就要在打造班级文化下功夫,通过文化引领学生成长,为此,我在班级里开展了多种多样的班级文化建设活动 。
1.设计班旗班徽
每接新班,我都要组织学生开展班旗班徽的设计大赛。这一活动,不仅学生感兴趣,也是锻炼学生创新能力的方式,作为班级文化建设的重要内容,更可发挥文化引领的教育功能。学生在活动中表现出了极大的创造性和想象力,比如,田家森同学设计的班旗就得到了班里同学的一致好评。
(附:班旗照片)
说明:①由数字7、3和一个点构成一个飞燕图形,寓意是老师带领我们7年级3班73名同学展翅飞翔。
②由5颗星、枣庄十五中英文组成一个圆圈,围住飞燕,寓意是枣庄十五中7年级3班在老师带领下成为一个5星级的班级。
③飞燕的颜色为红色,象征热情,背景为淡黄色,寓意我们7年级3班必将取得辉煌。         
2.看电影读美文
同学们大多喜欢看电影,于是,我就在班里成立了“影评社团”,凡是爱好看电影的学生都可以参加。为此,我经常翻阅电影海报,发现好影片,及时推荐给学生观看,如《美丽的大脚》《我的兄弟姐妹》《冲出亚马逊》等,要求学生看完后写观后感,并专门安排时间组织大家讨论,在讨论中引领学生树立正确的人生观、价值观。
读美文,也是我们班里一项重要活动,我只要发现优美的、有教育意义的文章就会利用各种机会读给大家听。每次读完,大家一起讨论,一起学习,享受读书的乐趣。
                                                                    用特殊“老师”影响学生
       1.民间艺人
一天下午,我看到一位捏泥人的师傅在路边边捏边卖,便和他商量,有偿请他到教室给学生展示,他很高兴地答应了。展示课上,学生们不仅看,还学着捏,别提多高兴了,民间艺人身上蕴藏着的丰富的中华传统文化深深地打动了学生,。
受此启发,我又陆续邀请根雕艺人、柳琴戏的传人走进课堂,借助家长委员会邀请运河大鼓、皮影戏,以及其他鲁西南民间传统艺人走进课堂,给学生们讲解这些技艺的历史和文化内涵。民间艺人进课堂让学生真正体验到了民间艺术的价值和美感,激发了学生爱国爱家的热情。
     2.学生家长
班级里有七十八名学生,就有一百五六十名来自各行各业的生活阅历丰富的家长,请他们走进课堂,学生们受益匪浅!为此,我建立了班级家长委员会,充分发掘家长的教育资源。比如,请曾参加过越战的家长,在“九·一八”这天,在凄厉的防空警报声中,为我班全体学生作国庆60周年英模报告;请作为医生的家长讲传染病(SARS、HN1甲流感等)的预防与治疗;请在银行工作的家长教学生如何识别假币等。这些活动不仅极大地扩大了学生视野,更在学校、家庭和社会之间建立了一种有效的联系,形成了教育合力。
                                                        用社会课堂教学生做人
1.赴台儿庄大战纪念馆参观
    由于安全问题,很多学校取消了校外活动,甚至连春游和秋游这种在我们的学生时代留下美好记忆的活动也取消了。我们都知道,学校教育是不能取代社会活动的。为了能让学生走出校门,走向社会,经过和班里学生多次商量,我们拟以“清明节扫墓活动”为主题开展班级活动。经过申请,我们班获得了代表学校赴台儿庄大战纪念馆参观祭奠英烈的资格。我放手让学生策划这次活动,策划涉及活动的整个过程,如前期资料准备、路线、交通、餐饮等。人人参与策划,每组把商量好的计划交到班委,由班委统稿,张贴在教室随时补充。最后,学生们设计了一个活动系列:先观看《台儿庄大战》,写观后感;然后到图书馆查阅和网上搜索台儿庄的信息,如风土人情、物产地貌、历史变迁等;随后,学生们开展演讲比赛,竞争在烈士墓前演讲的机会,;最后,到台儿庄大战纪念馆参观祭奠。这一系列活动,不仅提高了学生利用网络、图书馆等方式快速收集信息的能力,更增强了学生自学、写作、演讲、策划、交际、管理和合作的能力,特别是在培养学生集体荣誉感,增强班级凝聚力方面发挥了重要作用。
              2.走进枣庄学院
   大学是每个学生心中的圣殿,为了激励学生积极向上的精神,我在班里开展了“我的大学我的梦”主题教育活动。我带领学生走进枣庄学院,请数学系的教授给学生作“趣味数学”的报告,请外语系的外教与学生进行简单互动——教学生演唱自己国家的经典歌曲,还走进物理实验室,请大学教授给学生展示了一组高科技的物理实验,让学生们惊讶不已,随后,我还和学生们一起来到艺术系,欣赏大学生创作的艺术作品,享受到一次视觉盛宴。
   最后,我和学生们来到学院图书馆,学生们看到了与想象中完全不同的景象,我们一行人走进图书馆,正在学习的大学生们,只有几个学生抬头看了一下,大多数学生都在埋头苦读,。这种自主学习的精神,我们的学生都大吃一惊,受到了极大的触动!
   亲身体验了大学生活,学生们感受非常多,得到了在学校和班级里不可能得到的收获。一位学生在日记中写道:“很多人说上了大学就是玩,但当我们走进枣庄学院的图书馆,却发现很多人都在认真学习,氛围相当好。这使我认识到,学习是一种常态,是一个人实现理想的基础。”
作为一名班主任,多年的工作实践,让我深深体会到,在班级教育与生活中,决不能忽略活动,只有在班级开展丰富多彩的活动,教育才是鲜活的,才会有真正的生命力。     
我的最大的幸福,就是与学生们在班级活动中共同快乐着、成长着。
                                                                                                                                                                    (赵锋  山东省枣强十五中学班主任)
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