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高一新生假期小组合作学习的尝试与反思
  时间:2018-10-28   作者:庞红梅  

        高一学生军训结束后,还有十天时间才正式开学。为了让孩子们充分利用这十天时间,学会自主学习,自主管理时间,做好初、高中学习方法的顺利转换,我在班里尝试开展小组合作学习,取得了不错的效果。

一、慎重考虑,充分铺垫

以前,我也开展过假期分组学习,但那是在班集体已经形成,我对学生有了充分了解,学生之间也比较熟悉之后。这次,虽然我班学生来自同一所初中,大部分孩子以及部分家长相互之间比较熟悉,但毕竟我和家长仅见过一次面,对孩子们也不够了解,所以我提前做了很多准备:

1.通过军训前的老师、家长、孩子三方约谈,初步了解每个孩子的性格、学习习惯、自主学习能力,与学生交流初、高中学习方法的变化和自主学习的重要性。

2.利用QQ群征求家长意见,和家长初步交流自主学习的优点,取得家长支持。

3.绘制一张全班学生家庭住址图。

二、合理分组,跟踪指导

1.分组。我主要根据学生家庭住址情况,再结合学生个性特点,将全班45名学生分成10组,选择自主学习能力较强的孩子做组长。

2.通过QQ群委托各组家长建立讨论组,安排每组学习地点、家长值班及其他事宜。

3.提出分组学习初步要求:

1)时间为每天 8:3017:30,午餐和午休安排由小组成员自行商量。

2)内容安排:①语文:2小时,阅读名著、分享读书心得、写读书笔记等;②数学:1.5小时,进行衔接练习,掌握、学透解题思路,适当复习初中内容或预习高中内容;③英语:1.5小时,每天深入学习《新概念英语》第三册1-2课,背熟生词短语,理解语法,完成配套练习;④物理、化学:共1小时,预习高中新课;⑤户外活动:1小时。

3)每个小组准备一个本子,做好记录。记录内容包括:小组人员、小组名称、每日考勤记录、每日学习安排和成员学习情况、每日问题总结。

在第一天的小组总结中,学生这样写道:

今天是小组学习第一天。昨天晚上,我和组长一起为小组制定了学习计划。在今天的学习过程中,小组四位成员都按照计划有条不紊地进行各门学科的学习。一天的学习生活过得很充实,不仅收获了许多新知识,也渐渐从懒散的暑假生活状态中调整了过来。我相信,只要大家一起努力,我们一定会收获更多!

在组长的带领下,今天的小组学习,计划合理,组织有序,较先前懒散的暑期生活充实许多,预习和讨论都进行得井井有条,明天将再接再厉,加强讨论的活跃度和效率。

今天的学习生活很丰富,收获颇丰,无论是英语单词,还是物理的质点运动,都让我感受到了学习的快乐。希望我能在学习小组中成长,收获知识与快乐。

……

4.跟踪指导。小组学习的前三天正好赶上我外出培训,无法现场指导,于是我要求每组值班家长将小组学习的照片发到QQ群中,每个小组都要汇报一天的安排和执行情况。我通过QQ群给学生布置各学科初、高中衔接任务,让学生通过小组讨论解决并上传解答结果;还将其他学科老师请到QQ群,回答学生问题并进行学习指导。

培训结束后,我和数学老师到各个小组现场进行答疑和指导,主要指导孩子们如何进行合作学习。我指导每个小组进行分工,每个学生负责一门学科,小组学习时作为主讲,其他学生提问,最后大家集中讨论。这样让每个孩子都得到锻炼,同时也增强了责任心。大部分小组在后期的学习中开始尝试这种方法。

当然,小组学习也遇到了一些困难:刚开始,有的小组没有找到合适的场地,通过小组间交流,最后定在图书馆、学校等一些公共场所;少数学生和家长起初抱有疑虑或排斥心理,但绝大多数家长都非常支持和配合,所以我们的小组学习还是顺利开展了;因为家庭住址原因,个别小组人员安排不够合理,影响了小组合作学习效果。但我相信,方法总比困难多,家长和孩子尝到小组学习的好处后必会坚持下来。

三、总结反思,调整改进

开学以后,每个小组都对假期合作学习情况进行总结,大家都感到收获满满。其中一个小组写道:

通过8天的小组学习,我们的收获如下:(1)巩固了军训成果,懒散的状态一扫而空,为即将到来的开学做好了准备;(2)和原本不太熟识的组员熟悉起来,增强了独立性;(3)学会了利用图书馆的学习资源——借阅资料,使用读者自修室,使用电子阅览室,询问周围的学长学姐、叔叔阿姨等;(4)阅读了大量名著,培养了读书兴趣与习惯;(5)学会了与同学一起讨论问题,初步有了思维火花的碰撞,也学习到同伴的方法与技巧,看到自身的不足,取长补短;(6)增加了英语单词量,欣赏了英语美文,并学会自己通过软件和网络上的资源自学英语;(7)学会了自己安排学习内容和做好课前预习;(8)通过每天的户外活动,游览了周边的江宁制造府、总统府、南京博物院、江苏省美术馆、六朝博物馆,增长了见识。

学生也对遇到的一些问题进行了反思。有个小组写道:

小组学习中的不足:(1)组员每天到图书馆的时间很难统一,总因为各种原因与别人调换座位;(2)组员间的讨论还停留在表面上,没养成一有问题就讨论的习惯;(3)学科时间安排不够合理。

通过开学后和小组成员的交流以及对孩子们学习情况的了解,我对各小组成员进行了适当调整。有了暑假小组学习的体验,我们班在开学第一月的每个周末和中秋、国庆长假里都进行了小组合作学习。虽然有些家长为孩子安排了一些课外班,但我还是鼓励孩子们坚持进行小组学习。

一个月过去了,我们班已经初步形成了一个非常团结的班集体。在我行政工作非常繁忙的情况下,班级运转非常顺利,学生团结协作,自主管理,班级的常规和活动我都可以放手让学生去做,这显然和小组合作学习是分不开的。

我始终相信,自主学习、合作学习能力的培养是为孩子的终身学习做准备,通过小组学习,孩子们一定可以探索出适合自己的学习方法,学会高效地利用课余时间,合作的意识和能力也会越来越强。

 

栏目:工作笔谈

作者:庞红梅 江苏省南京市宁海中学

责编:杨丙涛

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