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《教育科学研究》2016年总目录
  时间:2017-01-11  作者:教育科学研究

《教育科学研究》2016年总目录

 

本刊为月刊,无其他任何版本;本刊刊发论文,不收取任何费用

【卷首】

【专稿】

【专题研究】1学校欺负问题及其干预研究

2学校变革的伦理审视

3互联网+道德成长

  • 互联网+人的根本恶      孙彩平      9
  • 高年级小学生参与网络游戏现状的调查报告       曹艺珂      9
  • 青少年网络语言倭化问题与应对       彭文超      9
  • 从“规范-律己”到“对他负责”——他者视角下的网络道德教育探寻       王雅丽      9

4师生关系:理性审视与专业建构

【特别关注】1教育学的本土实践
“生命·实践”:何以成为中国教育学的基本进路?      卜玉华      1

  • 论基于“班级”的教育学——从“班级”作为中国教育学研究对象的思考出发      李家成          1

2新时代的师德建设:价值理念与实践路径

  • 用心做教师       王永红 王本陆      3
  • 近年来我国师德实践发展及其价值变迁      汪 明      3
  • 师德规范——源自内心的标准       任海宾      3
  • 新时代师德建设呼唤“人”的回归      凌云志      3
  • 关于师德养成路径的几点思考       潘新民           3
  • 师德培训的核心原则:激发与传递感染力      戴双翔      3

 

  • 大规模学业成就调查系列背景问卷的设计与建构      张咏梅 郝 懿等      5

 

3走向体验欣赏的观评课与校本教研

4陶行知研究

  • 今日我们为什么需要建立“陶行知学”?      周洪宇      12
  • 生活力、自动力、创造力:陶行知的学生核心能力论      周洪宇 龚 苗      12
  • 近年来陶行知研究综述(20102016       黄亚栋 周文鼎      12
  • 社会资本与学校发展:陶行知的经验       刘大伟      12

【理论探索】

  • 分散式合作学习:内涵、特征与策略      文军萍      2
  • 百年中国启蒙——中小学教科书的视角       吴小鸥      3
  • 论青少年国家认同教育的三种基本途径      曾水兵 陈油华      4
  • 杜威学校实验中的杜威角色分析——基于文化-活动理论的视角      邓守福 李 伟      4
  • 论教学目标预设与达成活动中的两类意识      魏宏聚      5
  • 教学恐惧的实践表征与超越路径      安 超      5
  • 平等受教育权的含义剖析——从宪法学平等理论的视角出发      段斌斌      6
  • 教师权威:爱与惩罚的道德张力      宋 晔 牛宇帆      7
  • 论我国教育研究范式的转变——基于大数据的视角       冯文全 马星光等      8
  • “三维目标”研究的回顾与创新       李润洲      9
  • 论基础教育的属性与缄默知识教学      么加利      12

【决策参考】

【热点与冰点】

  • “综合素质评价”改革朝哪里去?——关于“综合素质评价”的冷思考      施洪亮      4
  • 何谓“教育即引导”      曹永国      5
  • 学生究竟属于谁      储朝晖      5
  • 教育质量悖论及其破解杂谈      刘 尧      6
  • 培育人性之善      刘铁芳      10
  • 理性看待高考公平——审视高考区域差异带来的考试招生难题      王振存      10
  • 提升中国学生学习能力的框架体系和系统建议       时 龙      11
  • 莫言、教育专家与学制改革      周兴国      11

【管理与评价】

  • 城区中小学“校中村” 现象检视       李汉学  程斯辉      1
  • “规训”视角下儿童反学校文化现象探析——基于N市某小学的田野调查      唐小俊 徐文彬      1
  • 薄弱学校改造的实质及多样化策略      杨志刚      1
  • 从综合素质评价走向多元录取:统整与超越——基于生态位理论的分析      田良臣          1
  • 教育家型校长成长:内生性主体养成与外生性制度培育      徐 蕾      3
  • 北京市普通高中学校的特色类型——以70所特色项目学校为例      崔玉婷      3
  • 第三方教育评价及其实施策略      冯 虹 刘国飞      3
  • 30年来我国中小学校长管理制度改革述评      王凤秋 杨 洋      4
  • PISA编码看高考网上阅卷      王 蕾 佟 威      4
  • 学校内涵发展的意蕴与路径探析      冯 骏 陈建华      6
  • 基于评估提升教育变革实施水平      吕星宇      6
  • 教育评价理念的转型:从被测试者到学习者——基于对中考语文试卷的分析      李 倩      6
  • 学校价值观管理的“三八”模式和应用案例      项红专 陈 晨      7
  • 教育现代化监测评价方法与方法论的探讨      李伟涛      7
  • 义务教育优质资源扩大:跨学校组织的产生及其治理意蕴——以北京市为例      李孔珍      8
  • 全媒体时代学校治理的路径选择      李金星 赵 敏      8
  • 校长需加强对办学理念的理解与实施——基于对中小学校长办学理念的现状调查      徐金海 李 洋      9
  • PIRLS2016阅读素养评价新动向       张所帅      9
  • 班级管理体制改革的创新实践——透视江苏省南京市N校的班级管理体制改革实验      齐学红      10
  • 论义务教育学校校园安全管理中校长角色作用的发挥      陈 亮 龚 洪      10
  • 义务教育结果公平现状及趋势的实证研究——基于北京市20112014年大规模学业质量监测      田 一 李美娟等      10
  • 教育优质均衡发展背景下教师间的文化冲突与重建      张 爽      11
  • 集团化办学模式阶段化“移植”的可行性研究——基于义务教育阶段的探讨      孙 颖      11
  • “以分为本”的学习评价价值观:基于双重维度的分析      王中男      11
  • 让班级敞现生命活力——我国当代中小学班级建设的专业使命      李伟胜      12
  • 教育管办评分离中政府、学校和社会的角色      蒲 蕊 柳 燕      12
  • 回归“目中有人”的学校文化      白 芸      12

【调查与实验】

  • 中小学教师教学自主权的现状调查与改进策略      潘婉茹  孔凡哲等      1
  • 高中生高效率数学学习的智力特征研究      王光明 张晓敏等      3
  • 合作学习的适用性及在培养学生创造力中的优势——基于多层线性模型的分析      王 静      4
  • 流动儿童和城市本地儿童放学后时间分配的比较研究——来自北京市四所小学的调查证据       周金燕      5
  • 人口变动背景下北京市及各区县义务教育学龄人口与教育资源需求预测      赵佳音      6
  • 义务教育阶段入学政策实施状况的调查与分析——基于北京市十个区的调查      卢 珂 赵丽娟等      7
  • 农民工随迁子女的亲社会行为现状及分析——以上海市某中学为例       陶发萍 姚计海      8
  • 家庭社会经济地位对青少年主观幸福感的影响——家庭教育支持的中介作用       王 玥      9
  • 我国初中思想品德教材使用情况的调查研究——基于10个省及自治区的调查数据      杨莉娟      10
  • 关于高中生品格优势的调查与实验:基于优势潜能理论的研究      李婷婷 刘晓明      11
  • 家长参与学校教育对初中学生认知能力表现影响的实证研究——基于中国教育追踪调查基线数据的分析      黄 亮      12

【课程与教学】

  • 学科素养研究的进展、问题及展望       岳 辉 和学新      1
  • 知识教学的突破:从知识到知识的知识      李松林      1
  • 回视与审视:课程文件中的小学语文能力目标嬗变研究      张铭凯 范 蔚      2
  • 中学教学案例分析框架的构建及其应用——以中学化学教学案例的分析为例      胡久华 吴 婧等      3
  • 公办学校教师解决进城务工人员随迁子女学习困难问题的个案研究——以北京市三名公办中学教师为例      卢立涛 沈 茜等      3
  • “同课异构”教学中的知识运作      王碧梅 桂艳娥等      4
  • 基于学科核心内容的教学探索——以高中物理电磁学为例       柯 珊 马云鹏      5
  • 高考作文改革趋势与教师教学策略       潘 涌 邹 成      5
  • “教育数学”的内涵及其分析框架研究      程 靖 马文杰等      6
  • 论小学数学作业创新的三大走向       陈鲜鲜 徐 雅等      6
  • 论物理思想的教育价值及其启示       邢红军 张抗抗      8
  • 我国教学思想微观历史的研究价值与启示      胡扬洋      9
  • 我国语体文写作课程的现代转型及价值反思      李 重      9
  • 关于中小学生自主学习若干问题的思考        陈佑清      10
  • 美国AP课程质量管理模式及其启示      张婷婷 文东茅      10
  • 学校课程结构设计:从自发到自觉       杨 清      11
  • 基于墙洞理论的校本微课开发探析      李保强 汤瑞丽      11
  • 体验式学习活动链:语文教学转型的有效路径      吴欣歆      11
  • 国外21世纪学生发展核心素养的讨论及启示      桑国元      12
  • “最近发展区”的多重动态关系解读与澄清      黄春梅      12

【德育与心理】

【比较与借鉴】

  • 小学、初中数学认知要求的国际比较——基于中、美、英、澳、芬、新六国课程标准的研究      康玥媛 曹一鸣      1
  • 联邦德国初等学校教师教育大学化的历史考察      赵子剑      3
  • 美国小学数学教育中家庭作用的发挥及其启示——从数学课程标准、数学教科书到学校家庭作业政策      康世刚      4
  • 美国科学教师培养标准(2012版)分析及启示      杜明荣      5
  • 英国中小学教师价值教育课程特点与启示——伦敦大学学院休·斯塔基(Hugh Starkey)教授“教育、价值与社会”课程案例分析      谢春风      6
  • 国外理科教育研究的特点及启示       卢姗姗 毕华林      7
  • 美国学校“有声思维(Think Aloud)”教学及启示      陈 琴      8

【教师教育】

  • 自由生态:教师课程意识转向的价值基础       崔振成      2
  • 教师人数变多对他们意味着什么?——来自学校布局调整亲历者农村教师的声音      单成蔚 秦玉友等      4
  • 基于隐喻的教师缄默知识显性化       高 维      7
  • 班主任基本功比赛:内容、特点与价值——以长三角地区中小学班主任基本功大赛为例      黄正平      9
  • 公共性语境下的师德建设方略      江 虹      10
  • 最难忘的高中班主任——师范生自我叙事及其班主任信念机制建构      张 聪      11
  • 农村教师知觉的社会支持对主观职业成功的影响研究      王双龙 周海华      11
  • 中小学教师资格国家统一考试制度与小学教育专业发展      李浩泉 吴永忠      12

【学校科研】

  • 校际合作中的“学校生态群”建设之研究——以上海市闵行区华坪学校生态群为对象      卜玉华 杨 茜等      7
  • “三导”式教学设计:内涵与操作      房超平      12

【名著导读】

  • 孔子的课程思想体系及其教育改革启导意义      李保强 汤瑞丽      1

【现代学校实验】

  • 教育改革的新起点:昆西学校实验       杨 帆 张斌贤      2
  • 教育的实验室:杜威学校      高 玲      3
  • 进步主义教育的标兵:帕克学校      吴 婵      4
  • 课程建构实验:密苏里大学附属初等学校       高 玲      5
  • 工作—学习—游戏学校:葛雷制实验       秦发盈      6
  • 以儿童为中心:有机教育学校实验       钱晓菲 张斌贤      7
  • 进步学校新楷模:巴尔的摩公园学校      武雅静 张斌贤      8
  • 未来学校的典范:城乡学校教育实验      吴 婵      9
  • 进步学校新尝试:瓦尔登学校      武雅静      10
  • 教育实验室:帕克赫斯特的道尔顿制      范 婕 张斌贤      11

【三分钟教育学】

  • 评价何太急?——从“中英教学模式大比拼”说起       赵婉莉      4
  • 简析教育知识生产的困境      雷 云      12

【信息互联】

 

 

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