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学生给我上了一课
  时间:2017-01-17   作者:李洪兰  

 小潘是我班有名的“网游高手”。因为缺乏自控能力,加上以前的班主任疏于对他的管理,高中三年除了看小说就是上网,根本没有学习,最终高考落榜而转入我班复习。

作为班主任,责任心驱使我关注他的言行举止,尤其是上课的反应,课下也不止一次地找他谈心,希望他能够体会到我对他的关注和期待。只要他有一点进步,我就对他表扬鼓励。慢慢地,他的精神面貌变了,对学习也表现出了兴趣,成绩提高很快。

就在我为他的转变欣喜不已时,突然有一天,数学老师告诉我,小潘竟然在课堂上睡觉。我当时正好身体不太舒服,所以没在第一时间找他谈话。可不久我就在抽屉里发现了小潘的“悔过书”。他承认自己前天晚上去网吧“玩通宵”,并保证以后绝不再去。我看着那张写得颇为工整的保证书,痛惜他还是没能摆脱网络的毒害。我想,等我缓口气,一定找个时间,以目前时间之紧迫、学习之重要、网络之毒害来对他晓之以理、动之以情,当然最后还要亮出杀手锏:再犯,通知家长带回家! 但这之后,我一大意竟然把这件事儿忘了。

五月的一天,晚自习下课后小潘找到我说:“老师,感谢您对我的信任!”我有点儿摸不到头脑,便问到:“谢从何来?”小潘把他上网的事讲了一遍,然后说,他写完保证书后就一直等我找他“训话”,也想好了应付我的招数。只要表现得服服帖帖,然后作保证时态度再坚决些,一定能脱身,他以往都是这么过关的。可这一次他却等了个空。过了好长一段时间,我一直没有找他谈话。他说:“那就只有一种解释:您相信了我的保证。这是以前从来没有过的事儿。我清楚地记得,每次在我主动坦白之后,班主任都对我晓之以理、动之以情地批评和一而再再而三地警告的情形。一次次的‘保证’给我带来的不是反悔,而是一种‘自得’。而您的信任,给了我一个重新认识自己的机会。我第一次下定了不再上网玩游戏,做个能让老师真正信得过的人的决心!从那一刻起,我忽然发觉自己的内心从未有过的踏实。”

听完小潘的话,我久久不能平静。我的一次不经意的疏忽却让信任在我们之间生根发芽。小潘也正是在“老师信任我”的心理暗示下完成了由“网游高手”到努力拼搏的蜕变。有时,我们对犯错误的学生语重心长的教育、声嘶力竭的批评,不都是基于担心学生不能改正错误的心理吗?而这些行为本身就带有对学生自我教育能力的怀疑。其实,对犯错误的学生,我们更应该给予信任,一句鼓励的话、一个信任的眼神,甚至自己的疏忽都有可能被学生误认为是老师的宽容,都有可能挽救一个自暴自弃的学生。

在毕业留言中,小潘写道:“班主任,谢谢您,是您在我人生的十字路口拉了我一把,改变了我的人生!”我却在心里对他说:我有愧于你对我的信任,但是你让我看到了信任的力量。在以后的教育生涯中,我会牢记你给我上的这一课。

李洪兰 安徽省灵璧三中 234200

责任编辑:杨丙涛

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